INFOGRAFÍA SOBRE MI CENTRO

Dentro de la actividad 1.4 de #EduConvive, nos proponen realizar una infografía donde se sintetice y se señalen las fortaleza y debilidades de nuestro centro a partir del análisis realizado en la actividad anterior (¿Cómo es la realidad de mi centro?)

Aquí tenéis el enlace y también podéis ver cómo a quedado:

https://www.canva.com/design/DADExFSJfwg/view

Why do we needa business plan? de Fco. Javier Ceballos

¿CÓMO ES LA REALIDAD DE MI CENTRO?

Para la actividad 1.3 del curso #EduConVive me proponen analizar la realidad de mi centro siguiendo un esquema inicial.

Aquí podéis ver el enlace a dicho esquema: https://view.genial.ly/578e414f2442322114c705b8

Y este es el resultado del análisis.

SUEÑOS PARA TU CENTRO

Dentro del curso #EduConVive nos proponen crear un 'meme' que vaya acompañado de la frase "Me gustaría que mi centro..."

Pues con la ayuda de 'imagechef' he elaborado el siguiente meme, espero que os guste.

Sin duda, después de la lectura de los documentos del bloque y de los textos de ampliación, el DIÁLOGO debe ser un valor fundamental en cualquier centro. Un diálogo igualitario entre todos los componentes de la comunidad educativa.

TERTULIA PEDAGÓGICA

Para la actividad 1.1 Tertulia Pedagógica del curso #EduConVive he seleccionado los siguientes párrafos para destacar:

Del documento de Flecha y García Yeste, ‘Prevención de conflictos en las comunidades de aprendizaje’, destacaría dos párrafos.

El primero, situado al final de la página 74 y principios de la página 75 del documento:

 <<No se debe olvidar que una de las claves para superar los problemas de convivencia es el hecho de ofrecer aprendizajes instrumentales de máximos y no de mínimos como se suele hacer en determinados centros educativos con población de riesgo. Si se ofrece una educación de calidad y útil para poder construir un futuro digno muchos de los problemas de convivencia ya empiezan a desaparecer>>

Esta idea ya me llamó la atención cuando la leí en los contenidos del bloque 1, ya que me hace recordar la importancia, la fortaleza y las oportunidades que tiene la educación en cualquier contexto, más en contextos desfavorecidos o con determinados alumnos (como se señalaba en el bloque), donde podemos confundirnos y bajar el nivel de aprendizajes a ofrecer por centrarnos en otros. Obviando que la mejor manera de salid de estos contextos es apostar por un aprendizaje de instrumentales máximo.

Y el segundo, en la página número 76 del documento:

<<Estos siete pasos conforman el proceso de diálogo para la construcción de normas basado en la participación de toda la comunidad, y en la que todo el mundo consensúa la norma y se compromete en su cumplimiento>>.

Este párrafo, o mejor, todo el proceso descrito con anterioridad a él; me ha hecho reflexionar y darme cuenta de cómo solemos hacer las cosas en m centro. Y que, aun siendo un proceso largo y elaborado, el que nos plantea, sin duda representará mejor a todo el alumnado.

Por otro lado, del documento de Vargas y Flecha, ‘El aprendizaje dialógico como  “experto” en resolución de conflictos’, también me gustaría destacar dos párrafos.

El primero, de la página 81 del documento, justo al final:

<<Un centro educativo que recurre a la violencia física y/o simbólica para tapar sus conflictos y, al mismo tiempo, trata de concienciar sobre la necesidad del diálogo en el mundo enseña, a las niñas y niños que la paz es una idea bienintencionada sin ninguna efectividad o un valor en el que no cree ni tan siquiera quienes se proponen educar en él>>.

Ya que me parece un párrafo potente e impactante que refleja la escuela en la que me crié.

Y el segundo, de la página 86 del documento, también al final del mismo:

<<Las escuelas pacifistas son las que superponen discursos pacifistas a las habituales dinámicas de exclusión, sino las que reorientan toda su actividad teórica y práctica hacia la creación de las condiciones que actúan como política preventiva de los conflictos>>.

Porque refleja la escuela hacia la que me gustaría que nos dirigiéramos, basada en el diálogo, el amor y la paz; desde la formación y la participación igualitaria de todos los miembros de la comunidad educativa.

ME PRESENTO

He preparado una pequeña presentación sobre mi utilizando Genially para completar la actividad propuesta en en el Bloque 0 de #EduConVive.

En esta actividad, 0.2, nos proponen hacer una pequeña presentación en la que digamos:

• 3 Características personales.
• 2 Actividades que no dejarías hacer por nada del mundo.
• 1 Razón por la que te dedicas al mundo educativo.

Pues con esas orientaciones aquí os dejo mi presentación:

Para más información sobre mi os dejo el siguiente enlace en ABOUT.ME:

https://about.me/fco.javierceballoscastro

#EduConVive

Este curso 2018/19 afronto un nuevo reto dentro de la formación ofrecida por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), y es el curso de formación en red "Convivencia escolar: Prevención e intervención", que realizaré entre los meses de septiembre a noviembre.

Para más información os dejo el siguiente enlace: Curso 'Convivencia Escolar'

Con este curso me gustaría ampliar mi experiencia en relación con la convivencia escolar, ya que desde el curso 2016/17 coordino en mi centro el programa 'Escuela Espacio de Paz' por el que hemos recibido el reconocimiento de 'Convivencia+' en ambos cursos.

De esta manera siento que el curso me dará la oportunidad de conocer las experiencias que se vienen realizando en otros centros, y compartir la mía propia. Además de conocer a muchos otros compañeros y compañeras, que como yo, piensan que la convivencia en el centro es fundamental para mejorar las escuelas y lograr un mejor rendimiento académico de nuestro alumnado.

Junto a todo esto, este curso me permitirá mejorar mi competencia digital y constatarlo en mi Porfolio de la Competencia Digital Docente (PCDD). Un valor añadido a la magnífica experiencia que nos ofrecen los cursos tutoriazados en línea de APRENDEINTEF.