domingo, 29 de abril de 2018

PLAN TIC

Dentro del bloque 3 nos proponen reflexionar sobre el Plan TIC para nuestro Centro, y a partir de ahí, abrir un debate sobre qué entendemos por TIC para nestro centro, cómo lo abordaríamos,.. etc.

Bueno, he aprovechado para realizar un Plan TIC siguiendo el modelo propuesto para el Plan de Comunicación Interna y Externa, incluso respetando el formato que utilicé entonces, de manera que poco a poco se vaya creando mi proyecto de dirección.

Aquí os dejo la justificación y los objetivos del mismo y más abajo el Plan desarrollado íntegramente y un enlace al mismo.


JUSTIFICACIÓN

Hoy en día se hace necesario definir un Plan TIC que fomente, forme y garantice el uso de las Tecnologías de la Comunicación e Innovación y de Metodologías Innovadoras que no sean un fin, sino un medio, para desarrollar en el alumnado las competencias básicas.

Esta propuesta debe contar necesariamente con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa, y especialmente, del profesorado, la familia y el alumnado. Y por tanto, debe establecer líneas de trabajo para fomentar la formación, el conocimiento y el uso de las mismas por el profesorado, la concienciación y participación de las familias, y con todo ello, la participación activa y colaborativa del alumnado.

Para, de esta manera, conseguir un alumnado crítico y participante en una sociedad en la que las tecnologías son y serán el presente.

Por eso queremos marcarnos unos objetivos amplios y de distintos niveles, con los que consigamos, poco a poco, una mayor concienciación y formación para un uso adecuado y eficiente de las tecnologías.


1. OBJETIVOS

Nos planteamos alcanzar los siguientes objetivos generales relacionados con la implementación de las TIC y de metodologías de innovación educativa en el Centro:

  • Fomentar el conocimiento y el uso adecuado de las TIC por todos los miembros de la Comunidad Educativa y dar la formación necesaria para garantizar un buen uso de las mismas. 
  • Dar formación en metodologías innovadoras de educación al profesorado del centro para promover una participación activa del alumnado en el proceso de enseñanza aprendizaje. 
  • Garantizar el buen funcionamiento de los diferentes dispositivos del centro para un adecuado desarrollo de metodologías innovadoras y activas de aprendizaje. 
  • Proponer normas de uso de las TIC en el centro y decálogos de comportamiento en las RR.SS. para garantizar un adecuado funcionamiento de las TIC y una adecuada convivencia den las RR.SS. 
  • Participar en los proyectos y planes generales de la Junta de Andalucía que educan en el buen uso de las RR.SS. y previenen el cyberacoso para complementar la formación que recibe el profesorado, la familia y el alumnado desde el centro. 





martes, 24 de abril de 2018

GESTIÓN DE CENTROS

He terminado la actividad 3.4 Gestión de Centros en la que se nos pedía recopilar recursos útiles para la gestión de centros.

Para elaborarlo me ha sido de gran ayuda las actividades ya realizadas por los compañeros y compañeras del curso, que me han ayudado a centrar qué quería hacer.

Y para su desarrollo he partido de la clasificación que nos proponían inicialmente, para luego adaptarla a la clasificación que aparece en el documento del bloque 3, de echo, he ido incluyendo cada uno de los bloques ya que me parece muy interesante y sencilla la explicación.

La elección de estos recursos ha sido por propia experiencia, por lo que he leído en el documento expuesto en el bloque 3, lo que he visto en otros compañeros y compañeras y algunas aportaciones que me han parecido personalmente interesante.

Finalmente, creo que es una herramienta muy rica, dinámica y viva, que permite ir incluyendo nuevos recursos, eliminar otros o realizar nuevos agrupamientos. Por tanto, una herramienta que permite el cambio y que con la práctica directiva seguro que se irá concretando más.

Aquí os dejo el resultado.



miércoles, 18 de abril de 2018

PLAN DE SEGURIDAD DE DISPOSITIVOS MÓVILES DEL CENTRO

Acabo de entregar el reto propuesto en el NOOC 'Seguridad en tus dispositivos'.

Lo he titulado 'Plan de seguridad dispositivos móviles centro escolar', ya que creo que será imprescindible la sensibilización y la formación de los miembros de la comunidad educativa en seguridad de los dispositivos móviles, ya que estos dispositivos formarán parte de la comunicación interna y externa del centro.


martes, 17 de abril de 2018

NOOC 'Seguridad en tus dispositivos'

Este martes 18 de abril he comenzado un nuevo NOOC titulado 'Seguridad en tus dispositivos', una nano experiencia de aprendizaje con la que podré adquirir nociones sobre las medidas de control necesarias para ampliar la seguridad de los dispositivos móviles.

Además, contribuye al desarrollo y mejora de la CDD, contribuyendo a alcanzar el nivel B1 de la Competencia 4.1 Protección de dispositivos.

Aunque inicialmente me apunté para mejorar una de mis Competencias Digitales en las que tenía peor puntuación, ahora le voy encontrando un sentido y una aplicación en mi proyecto de dirección, donde el papel de las tecnologías, dispositivos móviles y TICS en general, tienen una importancia relevante.

Os iré enseñado los avance que realice al respecto.


HABILIDADES TÉCNICAS Y PERSONALES

Dentro del bloque 3 nos proponen reflexionar sobre nuestras habilidades técnicas y personales, relacionadas con la Gestión de recursos humano. Todo ello a partir de las siguientes dianas de autoevaluación.



Antes de comenzar me gustaría aclarar que a pesar de tener bastante formación sobre educación emocional, formar parte de G.T. sobre el tema, dar Ed. Emocional al alumnado, me sorprende que al tener que autoevaluarme tenga que volver a recurrir a las definiciones de conceptos como ‘asertividad’, ‘empatía’ y ‘escucha activa’. Y que, además, he tenido que recurrir a pensar estas casillas como nunca. Casi nunca, a veces, casi siempre o siempre (o cualquier otra clasificación), para aclararme sobre cuánto de cada cosa me otorgo.

HABILIDADES PERSONALES.

En relación con las HH. Personales, me doy cuenta que la Empatía, la Preocupación por los otros y la Escucha activa son mis puntos fuertes, junto con la Asertividad, aunque considero que esta última es una habilidad complicada de utilizar ya que la claridad, la honestidad, la franqueza y el ser directos a veces puede ser incómodo en las relaciones, si no se maneja desde el respeto y con la mesura necesaria.

Por otro lado, creo que el Trabajo en equipo es una habilidad en la que tengo mucho margen de mejora, ya que creo que es necesario conocer y saber utilizar muchas herramientas de comunicación y técnicas que favorezcan el trabajo en equipo, ya que entiendo que debe ser colaborativo y mi tendencia es tirar del grupo hasta contagiar, animar o que los compañeros se movilicen. Sin duda, aquí tengo mucho que aprender. Y en cuanto a la Claridad y concisión de la expresión, está muy relacionada con lo que me queda por aprender a nivel de formación personal y técnica para que con menos consiga transmitir más y más claramente. Sé que muestro pasión e ilusión cuando algo me motiva y que eso lo transmito; y también hay que hacerlo de manera clara y sencilla.


En relación con esta autoevalución me gustaría comenzar aclarando que a lo largo de este desarrollo y a partir de la autoevaluación del PCDD me he dado cuenta que mis habilidades técnicas eran buenas y también mejorables, y que esta mejora si la he visto exponencial, como comenzar a aplicar cosas que ya sabía y aprender otras que desconocía.


HABILIDADES TÉCNICAS

En relación con las HH. Técnicas destacaría mi Profesionalidad que evidenciaría mis ganas de formación contínua y en mi implicación en el trabajo. Junto con la Gestión de Conflictos en la que si tengo mucha formación y experiencia; y en el Conocimiento del centro y compresión del contexto, que lo avalan los 7 años que llevo trabajando en el centro.

Mientras que la Gestión de tiempo, Coordinación, Organización de recursos, Negociación, Comunicación y Planificación de proyectos, se que tengo margen de mejora, ya que a pesar de tener formación y experiencia al respecto, coordinando G.T., EOA, Escuela Espacio de Paz,… el paso a hacerlo desde la Dirección es importante, más si el centro es muy grande.

Para el final, creo que los aspectos que más me cuestan son la motivación, pues transmito mi pasión e ilusión por los proyectos y creo que a eso hay que unirle el conocimiento de técnicas e instrumentos concretos para motivas. Y la Evaluación, ya que me supone un trabajo importante desglosar en evidencias, indicios, uso de rúbricas,… la evaluación de los diferentes proyectos. Aunque es una tarea que a nivel de alumnado controlo mejor y con la coordinación de Escuela Espacio de Paz he tenido que trabajar más, y por supuesto, con la formación que estamos recibiendo, sin duda mejoraré mucho en este aspecto.

lunes, 16 de abril de 2018

DECÁLOGO PARA REUNIONES EFICACES

Dentro de las actividades propuestas en el bloque 3, sobre la Gestión de los recursos del centro docente, hay un apartado dirigido a la Gestión del tiempo.

En este apartado nos piden realizar un trabajo de reflexión e indagación para finalmente establecer 10 aspectos básicos para la consecución de reuniones eficaces.

El trabajo ha sido amplio en la búsqueda e indagación de información y difícil a la hora de concretar de manera sencilla y clara estos 10 aspectos, hasta crear un Decálogo para Reuniones Eficaces.

Aquí os lo presento. Y al final os dejo mi tablero de Pinterest, donde he ido guardando la información más relevante.


DECÁLOGO Reuniones Eficaces de Fco. Javier Ceballos

Mi tablero Pinterest. Reuniones Eficaces

domingo, 15 de abril de 2018

PLAN DE COMUNICACIÓN DE CENTRO. Versión Final.

Al realizar el plan de comunicación del centro pensé incluso incorporar el nombre de las herramientas que me gustaría tratar en la Formación en Centro y el Protocolo de comunicación que utilizaría (al menos el borrador que llevaría a la primera reunión), pero creo que no era el fin de la actividad.

Con todo esto, si creo que podría haber incluido una herramienta que ya utilizo con mis compañeros y compañeras para editar videos (KIZOA), y compartirlos en el Blog, o YOUTUBE, como herramienta para crear listas colaborativas de música para el timbre del colegio.